רבקה אלקובי

דרכי התמודדות לבניית תקשורת חברתית ומשפחתית בזמני משבר

אירועי ה7 באוקטובר ערערו את היציבות ואת תחושת הביטחון שלנו. השינויים הרבים בכל תחומי החיים, השמועות המפחידות האזעקות והנרצחים הרבים כל אלו יצרו סימני שאלה וקושי גדול באורחות החיים שלנו כמו, ההישארות במרחבים מוגנים הימצאות זמן רב במרחב הביתי אי יציאה ללימודים ולעבודה. מציאות שיצרה בדידות ותחושת מצוקה. במקביל, נוצר צורך להתרגל לשהות המשותפת ביחד […]

דרכי התמודדות לבניית תקשורת חברתית ומשפחתית בזמני משבר Read More »

התמודדות אימהות לילדים עם ASD (Autism Spectrum Disorder) בשילובם במערכת החינוך

בעקבות חוק השילוב תלמידים רבים עם אוטיזם שולבו בכיתות הרגילות. לצורך יישום החוק נפתחו מרכזי תמיכה יישוביים או אזוריים (מתי"א) המיישמים בפועל את השילוב. השילוב של ילד עם ASD נעשה לאחר אבחון וזכאות בוועדת שילוב. על מנת שהשילוב יהיה אפקטיבי ומוצלח מאפשר החוק הצמדה של סייעת לילדים אלו שתפקידה ללוות אותם בבית הספר. מחקרים עדכניים

התמודדות אימהות לילדים עם ASD (Autism Spectrum Disorder) בשילובם במערכת החינוך Read More »

חיזוק תחושת הקוהרנטיות בקרב משפחות בתקופת הקורונה

מבוא עם החלת התקנות למיגור מגפת הקורונה, נולד צורך משמעותי בהבניה מחדש של מערכות החיים וביצירת תחושת קוהרנטיות. צורך זה הוביל הורים רבים לפנות לקבלת עזרה בהתמודדותם עם המצב החדש. המאמר סוקר מענה לצורך בקוהרנטיות, שניתן באמצעות סדנה להורים – סדנה שהקנתה להם את המודל הסלוטוגני והעניקה להם כלים פרקטיים וייעודיים על פי עקרונות המודל

חיזוק תחושת הקוהרנטיות בקרב משפחות בתקופת הקורונה Read More »

האם יש השפעה על קליטת המורה החדש בבית הספר שמטמיע את ה-SEL כחלק מהשגרה הבית ספרית?

  רבקה אלקובי דוקטורנטית בחינוך ופסיכולוגיה, מנחה ומפתחת תוכן פסג"ה אשדוד, יזמית ומיסדת B-Friend. האם יש השפעה על קליטת המורה החדש בבית הספר שמטמיע את ה-SEL כחלק מהשגרה הבית ספרית? באחד המפגשים של השתלמויות למורים אחת המורות החדשות שיתפה שהיא מרגישה שייכת לבית הספר וחשה כבר חלק מהצוות. "בית הספר בו אני עובדת הפך להיות

האם יש השפעה על קליטת המורה החדש בבית הספר שמטמיע את ה-SEL כחלק מהשגרה הבית ספרית? Read More »

"תלמידים מאתגרים" – מתסכול להתמודדות

  רבקה אלקובי דוקטורנטית בחינוך ופסיכולוגיה, מנחה ומפתחת תוכן פסג"ה אשדוד, יזמית ומיסדת B-Friend. "תלמידים מאתגרים" – מתסכול להתמודדות "עמדתי בחוסר אונים מול הכיתה. אני חושבת שאפילו הסמקתי מעט. והתלמיד עשה את עצמו כאילו אני אוויר. ביקשתי ממנו לצאת מהכיתה. הוא לא שם לב לדברי והמשיך להציק לחבריו מסביב. ביקשתי שוב, אין קול ואין קשב.

"תלמידים מאתגרים" – מתסכול להתמודדות Read More »

למידת מיומנויות חברתיות-רגשיות באמצעות B-friend כחלק משגרת בית הספר

  רבקה אלקובי דוקטורנטית בחינוך ופסיכולוגיה, יזמית ומיסדת B-Friend, מומחית תחום בטיפול בילדי ASD. מפתחת תוכן משרד החינוך. למידת מיומנויות חברתיות-רגשיות באמצעות B-friend כחלק משגרת בית הספר כל אחד מאתנו היה רוצה שלילדיו יהיו חיי חברה מיטיבים, ואכן הנושא החברתי הוא חלק משמעותי בעולמו של הילד. בכתבה זו אנו נעמוד על תהליך משמעותי בתחום החברתי

למידת מיומנויות חברתיות-רגשיות באמצעות B-friend כחלק משגרת בית הספר Read More »

רפלקטיביות כיכולת להמציא את עצמך מחדש

  מאת: רבקה אלקובי, דוקטורנטית לחינוך ופסיכולוגיה, יועצת חינוכית, פסיכותרפיסטית, מומחית תחום בטיפול בטראומה וחרדה רפלקטיביות כיכולת להמציא את עצמך מחדש המושג "רפלקציה" רווח רבות במערכת החינוך ונשמע כמו מושג ידוע ומוכר. אך ככל שמתבוננים בנושא מפרספקטיבה חינוכית, כך מבינים את האיכויות הפדגוגיות שרפלקציה מאפשרת. רפלקציה הינה הסתכלות מחודשת, עצירה, בחינה והמשגה המסייעת לקשר ידע

רפלקטיביות כיכולת להמציא את עצמך מחדש Read More »